Hoe bereid je studenten schoonheidsverzorging, haarverzorging en pedicure voor op ondernemerschap?
In opdracht van Visavi ontwikkelden we een blended leermethode waarin studenten ontdekken wat ondernemen in hun vak inhoudt. Ze oefenen met keuzes en werkzaamheden van een startende ondernemer en verwerken een deel daarvan in een eigen ondernemingsplan. De methode sluit aan op de kwalificatiedossiers Schoonheidsverzorging, Haarverzorging en Pedicure.
- Marktsegment
- Uiterlijke verzorging
- Ondernemen
- Klant
- Visavi
- Werkzaamheden
- Advisering
- Boeken
- Online leeromgeving
- Docentenhandleiding
Visavi
Visavi is een educatieve uitgever voor het beroepsonderwijs. Al ruim tien jaar ontwikkelt Visavi samen met het onderwijs lesmateriaal voor opleidingen in de uiterlijke verzorging, vooral voor kappers- en schoonheidsopleidingen. Daarmee zijn al duizenden studenten voorbereid op de beroepspraktijk.
Ondernemerschap dichtbij brengen
Studenten kiezen voor een opleiding in de uiterlijke verzorging omdat ze bijvoorbeeld haarstylist, schoonheidsspecialist of pedicure willen worden. Ondernemen voelt vaak nog abstract. Onderwerpen als marktontwikkelingen, bedrijfsvoering en financiële administratie staan ver van hun dagelijkse belevingswereld. De uitdaging was daarom niet alleen om de theorie begrijpelijk te maken, maar vooral om studenten te laten ervaren wat ondernemen binnen hun toekomstige vak inhoudt.
Leren ondernemen begint in de praktijk
In de methode begint elk nieuw onderwerp met een herkenbare praktijksituatie. Vanuit dat voorbeeld halen studenten op wat ze al weten en krijgen nieuwe begrippen betekenis. Vervolgens wordt de bijbehorende theorie stap voor stap uitgelegd.
Daarna oefenen studenten met taken en keuzes die bij een startende ondernemer horen. Ze denken bijvoorbeeld na over hun doelgroep, ondernemingsvorm, financiën, marktontwikkelingen en bedrijfsprocessen. Een deel van deze opdrachten verwerken ze in hun ondernemingsplan; andere opdrachten bereiden hen voor op het dagelijks runnen van een onderneming.
Ieder thema sluit af met een zelfreflectie. Studenten kijken terug op hun keuzes en beoordelen aan de hand van de leerdoelen wat ze beheersen en wat nog aandacht vraagt. Zo krijgen ze meer inzicht op zowel hun ondernemingsplan als hun ontwikkeling als beginnend ondernemer.
Eén leerroute in boek en online
Het boek en de online leeromgeving vormen samen één leerroute. Boek en online omgeving herhalen elkaar niet, maar vullen elkaar aan. Ieder thema volgt daarbij dezelfde didactische cyclus:
- Ervaren: starten met een herkenbaar praktijkvoorbeeld.
- Aansluiten op voorkennis: de situatie verbinden aan bestaande kennis en ervaringen.
- Begrijpen: nieuwe kennis uitleggen en demonstreren.
- Onderzoeken: de kennis toepassen in vragen, opdrachten en het eigen ondernemingsplan.
- Reflecteren: keuzes evalueren en vergelijken met voorbeelden.
Wat biedt de methode?
De methode laat studenten praktisch kennismaken met verschillende kanten van ondernemerschap: van markt, financiën en bedrijfsvoering tot het maken en onderbouwen van keuzes.
- Herkenbare context: praktijkvoorbeelden maken abstracte onderwerpen concreet.
- Directe toepassing: studenten oefenen met realistische ondernemerstaken en verwerken relevante keuzes in hun ondernemingsplan.
- Zichtbare voortgang: ieder thema eindigt met een concreet resultaat en reflectie op het leerproces.
- Ruimte voor eigen ideeën: studenten koppelen de opdrachten aan hun toekomstige vak en mogelijke onderneming.
- Ondersteuning voor docenten: de vaste opbouw en docentenhandleiding bieden structuur voor de lessen.
