Welkom!
Bespeak is een club enthousiaste vakmensen die gespecialiseerd is in advies, ontwerp, productie en implementatie van opleidingsproducten. Wij vertalen opleidingsbehoeften naar concrete producten zoals e-learning, trainings-, EVC- en examentrajecten.

Waar zitten wij?
Oliemolenkwartier 100
3812 PB Amersfoort
Postbus 2082
3800 CB Amersfoort
T +31 33 2100 150
info@bespeak.nl

......................
Om de volledige website te bekijken heeft u de Flash Player nodig en moet javascript aan staan.
Klik hier om Flash Player te downloaden.

Bespeak

Wat wij maken - Lesmateriaal

Hair Level XL Lesmateriaal

Opdrachtgever: Visavi
Link: www.hairlevelxl.nl

In 2009 heeft Bespeak voor Philyra (de voorganger van Visavi) een nieuwe, crossmediale leermethode voor het kappersonderwijs ontwikkeld: Hair Level XL. Met deze methode wonnen wij \'De Gouden SpinAward\' en de \'Nederlandse E-Learning Award\'. Momenteel verbeteren wij voor Visavi het offline gedeelte van Hair Level XL, dat uit een kappersboek en actiekaarten bestaat.

Kappersboek

Wat de leerling aan theorie en praktijk over het kappersberoep en de vaktechniek leert in de e-learning, is terug te vinden in het Kappersboek. Het Kappersboek is daarnaast ook visueel aantrekkelijk. Moeilijke vaktechnieken worden verduidelijkt met gedetailleerde foto\'s en verhelderende illustraties. Dit alles maakt het 500 pagina\'s tellende Kappersboek het ideale naslagwerk voor in de kapsalon.

Actiekaarten voor elk niveau

Met de Actiekaarten gaan de leerlingen de praktijk in. In een aantal stappen staat beschreven hoe een leerling de opdracht moet uitvoeren. De kaarten hebben een handzaam formaat en zijn vuilafstotend. Hierdoor zijn het ideale leermiddelen voor in de beroepspraktijk. Er zijn twee sets Actiekaarten: In Actie 2 voor de opleiding Junior Kapper (138 kaarten) en In Actie 3 voor de opleiding Kapper (75 kaarten).

Stap-voor-stap

De opdrachten op de kaarten zijn gekoppeld aan onderwerpen. Hierbij kun je denken aan ‘de eerste basislijn knippen’ of ‘pony\'s adviseren\'. De leerling wordt in het begin stap-voor-stap meegenomen. Later krijgen de opdrachten een steeds hoger integratieniveau: de leerling moet dan kennis en vaardigheden combineren en zelfstandig kunnen werken.